東京成徳大学中学校 の過去問分析
東京成徳大学中学校の過去問を年度ごとに数えて、何が固定で何が毎年変わるか・よく出る単元・過去問の使い方をまとめたページです。
東京成徳大学中学校 過去問分析（2024〜2026 年度・国語は 2021〜2023 年度・3 年分）
更新 2026-08-20。
1. この学校の基本情報
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 所在地 | 東京都北区豊島 |
| 男女 | 共学（1998 年に男子募集を開始し共学化） |
| 旧称 | 東京成徳中学校（1947 開校）、東京成徳短期大学附属中学校（1979） |
| 入試回 | 一般選抜 3 回（午前）・特待選抜 3 回（午後）・Distinguished Learner 選抜 1 回 |
| 要項の年度 | 2027 年度 |
| 回 | 日程 | 科目 | 試験時間 | 配点 |
|---|---|---|---|---|
| 第 1 回一般選抜 | 2 月 1 日 午前 | 2 科・4 科の選択 | 国 50 分・算 50 分・社 30 分・理 30 分 | 国 100・算 100・社 60・理 60 |
| 第 2 回一般選抜 | 2 月 2 日 午前 | 2 科・4 科の選択 | 同上 | 同上 |
| 第 3 回一般選抜 | 2 月 4 日 午前 | 2 科・4 科の選択 | 同上 | 同上（英検加点あり: 準 2 級以上 4 科 30 点／2 科 20 点、3 級 4 科 15 点／2 科 10 点） |
| 第 1 回特待選抜 | 2 月 1 日 午後 | 2 科のみ | 国 50 分・算 50 分 | 各 100 |
| 第 2 回特待選抜 | 2 月 2 日 午後 | 2 科のみ | 同上 | 同上 |
| 第 3 回特待選抜 | 2 月 4 日 午後 | 2 科のみ | 同上 | 同上（英検加点あり: 準 2 級以上 20 点・3 級 10 点） |
| Distinguished Learner 選抜 | 2 月 5 日 午前 | 個人課題・グループワーク・発表 | 総合 180 分 | 12 項目 各 5 点（募集は若干名） |
一般選抜の特待判定は 4 科受験のみが対象です。
いまの小 6 は 2027 年 2 月、小 5 は 2028 年、小 4 は 2029 年の入試を受けます。
埼玉県の東京成徳大学深谷中学校とは別の学校です。このレポートは東京都北区豊島の東京成徳大学中学校を扱っています。
2. このページでわかること
このページは、どんな問題が出るか・家で何をやるかだけを扱います。難易度・偏差値・合格可能性・入試結果は扱いません（偏差値 / 募集要項・入試結果）。
過去問そのものの使い方の共通の案内は過去問の使い方へ、用語は用語集へまとめてあります。
3. まず結論だけ（10 行）
結論
- 大問の並びが決まっていて、その座席（問題の置き場所）に毎年ちがう題材が載ってきます。同じ問題が出るという意味ではなく、同じ種類の問題が同じ番号のところに出るという意味です。
- 精読した 3 年（国語は 2021〜2023 年度）で、4 科目すべてがこの並びを守っていました。
- 題材そのものは毎年新しく作られているので、「出る問題を覚える」使い方は効きません。
家でやること
- 算数の計算 5 問（大問 1）と国語の漢字 10 問（大問三）を毎日やります。この 15 問は毎日の反復がそのまま点になります。
- 社会の地形図を「歩いて」読む練習をします（大問 2 問 2・3 年連続）。
- 理科の物理（大問 1）と化学（大問 2）を各 1 題ぶん確実にします。1 年に各 1 題しかないので落とすと取り返しにくいところです。
今週やる 1 つ
- 2024・2025・2026 年度の算数の大問 4（規則性・数列）を続けて解きます。同じ座席を縦に並べて解く読み方が、この学校にはいちばん噛み合います。
注意
- 理科は 30 分で 26〜28 問、社会は 30 分で 23〜24 問と 1 問 1 分強しかないので、捨てる判断と時間配分の練習が要ります。
4. 資料の状況
転写＝過去問の紙面を文字データに起こしたものです。ここでの年数は次の 3 つに分けて書いています。精読した年（設問文まで読んだ年）／構成だけ数えた年（題材の並びだけを数えた年）／資料のある年です。
| 科目 | 精読した年 | 構成だけ数えた年 | 資料のある年 | 備考 |
|---|---|---|---|---|
| 算数 | 2024・2025・2026（3 年） | 2010 年度以降 14 年ぶんの題材の並び | 2010 年度以降 14 年ぶん | 3 年とも大問 5・小問 20。転写の確度は高い |
| 理科 | 2024・2025・2026（3 年） | 2010 年度以降 16 年ぶんの題材の並び | 2010 年度以降 16 年ぶん | 3 年とも大問 5・小問 26〜28。図の細部は転写されないため設問文からの推定を含む |
| 社会 | 2024・2025・2026（3 年） | 2010 年度以降 15 年ぶんの題材の並び | 2010 年度以降 15 年ぶん | 3 年とも大問 4・小問 23〜24。地形図・統計表は文章での説明として読んだ |
| 国語 | 2021・2022・2023（3 年） | 2010 年度以降の題材の並び | 2024 年度以降は問題文が資料に無い（著作権処理の関係で掲載されない年が多い） | 3 年とも大問 3・小問 24〜25。直近 3 年ぶんは市販の過去問集で確認してほしい |
- 収録冊子の校名は全校・全冊で照合済みです（別校の冊子が混じっていた場合はこの節に明記しています）。
- 資料は 1 学校×1 年×1 科目につき 1 冊で、回の区別がついていません。募集要項に照らすと、4 科目がそろっているのは一般選抜の回なので、第 1 回一般選抜入試にあたるとみられます。第 2 回・第 3 回、および午後の特待選抜（2 科のみ）の問題は含まれていません。
- 試験時間と配点は募集要項の記載で、国語 50 分 100 点・算数 50 分 100 点・理科 30 分 60 点・社会 30 分 60 点です。一般選抜は 2 科（国算）と 4 科の選択制で、4 科受験のみ特待の判定対象になります。
- 「3 年連続」と書いた箇所は、精読した 3 冊の設問文を読み比べて確認したものです。それより長い年数（「7 年」「6 年」など）は、構成だけ数えた年の題材の並びから数えたもので、その全年の設問文を 1 問ずつ読み直したわけではありません。区別のため、本文では前者を「精読した 3 年で」、後者を「構成だけ数えた年の題材の並びでは」と書き分けています。
- 判読の限界: 図そのものは資料に含まれないため、図形問題・地形図・実験装置の細部は、設問文と図の説明文からの推定を含みます。
5. 一番大きな結論
東京成徳大学中学校は「大問の並びが決まっていて、その座席（問題の置き場所）に毎年ちがう題材を載せてくる」学校です。
ここでいう「座席が決まっている」とは、同じ問題が出るという意味ではなく、同じ種類の問題が同じ番号のところに出るという意味です。精読した 3 年（国語は 2021〜2023 年度）で、4 科目すべてがこの並びを守っていました。大問（問題の大きなかたまり）と小問（その中の一問）の関係は、次の表のとおりです。
| 科目 | 大問 1 | 大問 2 | 大問 3 | 大問 4 | 大問 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 算数 | 計算 5 問 | 小問集合 6 問 | 動くものの問題 3 問 | 規則性・数列 3 問 | 立体または図形の移動 3 問 |
| 理科 | 物理 | 化学 | 生物 | 生物または地学 | 地学または生物 |
| 社会 | 地理（県の同定・雨温図・農業） | 産業の統計＋地形図の読図 | 歴史 9 問 | 公民（物事の決め方） | — |
| 国語 | 物語文 | 説明文 | 漢字 10 問 | — | — |
この並びは 3 年連続で崩れていません。構成だけ数えた年の題材の並びまで含めて数えると、理科の大問 1（物理）と大問 2（化学）は 2020 年から 7 年、大問 3（生物）は 2019 年から 8 年、社会の大問 1（都道府県の同定）は 2023 年から 4 年、算数の大問 1（計算）は 2022 年から 5 年、国語の大問 3（漢字）は 2018 年から 6 年続いています。
さらに、いくつかの設問は問い方まで引き継がれています。
- 算数の大問 2 (1) は「定価 1500 円の 2 割引の代金」（2024）→「定価 3000 円の 3 割引の代金」（2025）と、文の骨組みが同じで数字だけ違います。
- 算数の大問 4 は「位置を特定する →指定番号の値 →まとめて足す」という 3 段の並びが 2024・2025 で同じで、2026 も最後は「和」でした。
- 社会の大問 4 は導入文の一部（「このような学習に関連する以下の…」）が 2025 と 2026 で共通し、3 年とも「多数決で決めることの限界」が主題です。
- 社会の大問 2 問 2 は「スタートからゴールまで矢印のとおりに歩く」地形図の設問が 3 年連続です。
- 国語の大問三の導入文「次の①〜⑩の＿の漢字はひらがなに、カタカナは漢字になおしなさい」は 3 年とも同じ一文です。
したがって、この学校の過去問の使い方は次の 2 つに近くなります。
- 時間の使い方を身につけることです。座席が動かないので、「大問 1 に何分、大問 4 に何分」という配分をそのまま練習できます。とくに理科と社会は 30 分で 23〜28 問なので、配分の練習が点差になります。
- 座席ごとの解き方の手順を習得することです。「大問 4 に来る数列はまず区切りを書き出す」「社会の大問 2 の地形図は指を進行方向に置いて追う」というように、位置ごとの手順を決めておけます。
一方で、「出る問題を覚える」使い方は効きません。題材そのものは毎年新しく作られており、算数の大問 2 (1) のように数字だけ変えて再登場した例は見つかりましたが、大問まるごとの使い回しは精読した 3 年では確認できませんでした。過去問は「同じ座席を縦に並べて解く」使い方——2024・2025・2026 の大問 4 を続けて解く、といった読み方——がいちばん噛み合います。
6. この学校らしさが出る場所
- 社会の公民は「決め方そのもの」を考えさせます。国際機関の理事会、集合住宅のアンケート、村の寄合、子ども会、演劇部の演目投票——3 年とも、知識を答えるのではなく「この決め方は何がまずいか」「この意見と似た主張はどれか」を考えさせます。2026 の記述は「1 回目に 1 位だった演目が 2 回目で入れ替わるのはおかしいのではないか」という疑問に説明を与える問題でした。制度の名前を覚えるより、身のまわりの決め方を自分の頭で検討する経験が効くように見えます。
- 社会の地形図は「歩く」形です。3 年とも「スタートからゴールまで矢印のとおりに歩いたとき」という設定で、落とした財布を探す（2024）、別の公園に着いてしまった原因（2025）、左右に見えた建物の順（2026）。地図を上から眺めるのではなく、地図の上を歩いている人の視点に立たせる作りが続いています。
- 社会の地理は「条件で県を絞る」形です。最も多くの県と接する県（2024）、本州 33 府県を 2 つの条件で分類したベン図（2025）、9 県を条件 A〜F で区分した図（2026）。パズルのように県を特定させる入口が 3 年とも置かれています。
- 社会の歴史は身近な物から通史へ進みます。年表（2024）、浦島太郎と『御伽草子』（2025）、焼き物（2026）。1 つの題材を糸にして原始から戦後まで一気に問います。
- 理科は身のまわりの現象と道具が題材です。ろうそくの炎、金魚の水そうと池、虫めがねで紙を焦がす、骨と筋肉、イモの種類、方位磁針、教室の空気の CO₂。実験室よりも生活の場面が題材になりやすい作りです。「電磁石を利用している電気製品を 1 つ書きなさい」「ジャガイモ・サツマイモ・サトイモ以外のイモを 1 つ答えなさい」「関節と同じはたらきを持っている文具」のように、知識を暮らしに接続する短答（語句や数値を短く答える形式）が毎年あります。
- 国語の説明文は「これからの生き方」の本です。齋藤孝『本当の「頭のよさ」ってなんだろう』（2021）、稲垣栄洋『はずれ者が進化をつくる』（2022）、畑村洋太郎『やらかした時にどうするか』（2023）。3 冊とも中学生に向けて書かれた本で、「不機嫌でいると損をする」「負けてもいい」「失敗は学びになる」という近い主張を持っています。物語文のほうも、うまくいかない場面から入ります（弟が怒られる、つまらない気分、後悔する）。読んでいて重なりを感じるはずです。
- 算数は生活の数字が題材です。文化祭の参加者、所持金のやりとり、鉛筆と消しゴム、2 つの組の平均点、図書館と学校を往復する 2 人。特別な設定を作らず、身近な場面をそのまま問題にしています。
7. 今からやるなら（4 科目統合の優先順）
想定している学年: 受験学年（小 6）の、過去問演習に入っている段階を前提に優先順を付けています。小 5 以前なら、この節は「最終的にここへ向かう」地図として読み、日々の学習は基礎（計算の正確さ・図形・読解・漢字語彙）を先にしてください。過去問を使った座席ごとの練習は小 6 の夏以降が目安です。
根拠は科目別の詳細（8 節）を参照してください。
- [毎日 10 分] 算数の計算 5 問を 10 分以内で全問正解（大問 1・3 年連続）（確認: 〜2026 年度）
- 逆算（□にあてはまる数を求める計算）が毎年 1 問混ざるので、□を含む式を逆からたどる練習を分数・小数の混在で。
- 2025 大問 1 (1) の 2025×201、2026 大問 1 (4) の 3.14 と 6.28 のように、工夫すれば速く解ける形が仕込まれています。
- [週末 60 分] 算数の大問 4「規則性・数列」を「何番目・その値・和」の 3 段で解く（3 年連続）（確認: 〜2026 年度）
- 群数列（2025）・分数列（2024）・数表（2026）のどれで来ても、まず「かたまりの区切り」を書き出す手順を固定します。
- 3 年とも最後は和なので、等差数列の和と部分ごとの和の足し上げを反射で出せるように。
- [週末 60 分] 算数の大問 2 の小問集合 6 問を 12 分で解く（確認: 〜2026 年度）
- 割合の基本（○割引・○% 減）は 3 年連続で先頭に来るので、ここは絶対に落とさない。
- 速さの単位換算（分速↔時速、m↔km）を口頭で言えるまで。大問 2 に 2 年連続で出ています。
- 平面図形の求積（正方形と中点・正方形と円の複合）は 3 年とも大問 2 の後半に 1〜2 問。円周率 3.14 の計算を最後にまとめる工夫を。
- 「すべて答えなさい」「それぞれ何個ずつ」のように答えを 2 つ以上書く設問で 3 年とも失点しやすいので、確認の習慣を。
- [週末 60 分] 算数の大問 3・大問 5（動くもの・立体・図形の移動）（確認: 〜2026 年度）
- 往復してすれ違う速さ（2025 大問 3・2026 大問 3）。「2 人が何度も往復して初めて出会う時刻」「初めて同時刻に着く時刻」は周期の考え方が要るので、ダイヤグラムを自分で描いて整理する練習を。
- 立体の体積・表面積と投影図の復元（2024・2025 の大問 5）。真正面・真上・真横の 3 方向の図から立体を組み立てる練習、積み木に色を塗って何面塗れたかを数える練習。
- 図形上を動く点（2024 大問 3・2026 大問 5）。「4 秒後の面積」「重なりが○cm² になるのは何秒後」は、時刻ごとに図を描き分けるのが結局いちばん速い。
- [週末 60 分] 理科の物理と化学を各 1 題ぶん確実にする（大問 1 が物理、大問 2 が化学で固定）（確認: 〜2026 年度）
- 物理の 4 分野（ふりこ・光・磁石と電磁石・電気回路・てこ・ばね）を、「条件を 1 つだけ変えるとどうなるか」まで選択肢を見ずに自分で言える状態に。
- 化学の 4 分野（燃焼・溶解度と再結晶・中和と指示薬・気体の性質）。溶解度は表とグラフの両方から、再結晶の量を計算できるところまで。
- 生物は年 2 題ぶんの時間をかける価値があります。植物（花のつくり・光合成・根と茎と葉）、人体（骨と筋肉・消化・呼吸・血液の循環）、動物の分類とくらしを、図と結びつけて。
- 地学は「地震・流水・天体・気象」の 4 つを均等に。地震は初期微動継続時間から震源距離を出す計算まで。
- 「ア〜エから 1 つ」を 30 秒で決める練習と、「2 つ選び」「すべて選び」を設問文の末尾で必ず見つける習慣を。1〜2 文の理由説明は毎年 1 問あるので、「〜だから。」で終える形で、比較（A と B のちがい）と理由（なぜそうなるか）の 2 種類を書けるように。
- 表・グラフの読み取り（2025 の溶解度表、2026 の惑星の観測値の表、光合成の資料）と、身近な道具・製品の名前（電磁石を使う製品、関節と同じはたらきの文具）。理科の教科書の写真ページを眺める時間が効きます。
- [週 1 回] 社会の地形図を「歩いて」読む（大問 2 問 2・3 年連続）＋大問 1 の 3 点セット（確認: 〜2026 年度）
- 地図記号、方位、進行方向の左右に何が見えるか、縮尺から実距離（25000 分の 1 で地図上 1cm＝250m）。同じ遊び方が 3 年続いており、同じ時間で点になりやすさがいちばん高いところです。
- 47 都道府県を「条件で絞る」形で覚えます。県境の数、内陸か海に面するか、地方区分、県庁所在地の漢字。大問 1 は 3 年ともこの形から始まります。
- 雨温図と農業総生産額の内訳を白地図と結びつけて。米・野菜・畜産・果実の割合で県を当てる練習は、3 年連続で直接点になります。
- 統計表の読み取り（人口・人口密度・面積・製造品出荷額）も、上位下位の並びから県を推定する形で。
- [週 1 回] 社会の公民「決め方」（大問 4・3 年連続）と歴史の通史 9 問（確認: 〜2026 年度）
- 過半数と 3 分の 2、棄権の扱い、決選投票で順位が入れ替わること、一票の重み。知識よりも「その場で考えて筋の通った説明を選ぶ」力が問われます。
- 歴史は通史を年表で。原始（渡来人・米づくり）→飛鳥奈良（遷都・遣唐使）→鎌倉室町（応仁の乱・御伽草子）→江戸（鎖国・武家諸法度）→明治（地租改正・鹿鳴館）→戦後（農地改革・高度経済成長と公害）。9 問すべてが別の時代から来ます。
- 正・誤の組み合わせ問題は、2 文それぞれを独立に判定してから組み合わせる手順を固定します。漢字指定の用語（武家諸法度・地租改正・農地改革・渡来人・鎖国など）は字数指定つきで出るので書いて覚えます。
- 1〜3 文の説明記述を毎年 1 問ぶん。「〜するために、〜した政策。」の形で、目的と内容を両方入れます。
- [毎日 10 分] 国語の漢字 10 問（大問三・3 年連続）と読解の手順（確認: 〜2023 年度）
- 漢字は読みと書きの両方、送り仮名つき（アむ・タバねる・オガむ・アタタかい）で。配点上いちばん確実な塊です。
- 理由記述を 2 サイズで書く練習。「二十〜三十字」と「五十〜六十字」、「二十〜三十字」と「三十五〜四十五字」のように 2 つの幅を組にして、下限を割らない・上限を超えない訓練を、実際に字数を数えながら。
- 傍線部の直前・直後を先に読む習慣（傍線を引いた瞬間に前後 3 行）、心情の選択肢を本文の言葉に戻して照合する練習、抜き出しは「初めと終わりの五字」なので範囲の切れ目を正確に。
- 語彙・慣用句（「引っ込み思案」「気が引ける」「胸が高鳴る」）を選択肢なしで説明できるように。説明文は「筆者が読者に何をすすめているか」で読み、物語文は登場人物の関係図を余白に描きます。答え方の形が指定されたら（「今は〜が、昔は〜」、空欄 X・Y に分けて入れる）、まず形だけ書いてから中身を埋めます。
このほか、4 科目とも時間を計って通す練習をしてください。理科 30 分 26〜28 問、社会 30 分 23〜24 問は 1 問 1 分強しかありません。算数は 50 分の時間配分を固定でき（大問 1 に 10 分・大問 2 に 12 分・大問 3〜5 に各 8 分・見直し 4 分）、国語は 24〜25 問のうち 10 問が漢字なので読解 14〜15 問に 40 分前後を使える計算になります。社会は大問 1・2 の図表で時間を使いすぎないよう、大問 3 の歴史 9 問を先に処理する順序も試しておきます。座席が動かない学校なので、時間配分そのものを練習する価値が最も高くなります。国語については 2024 年度以降を市販の過去問集で必ず確認してください。
8. 科目別の詳細
まず 4 科目を並べると、次のようになります。
| 科目 | 形式の固定度 | 中身の性格 | 最優先で時間をかける価値があること |
|---|---|---|---|
| 算数 | 非常に高い。大問 5・小問 20・50 分・全問答えのみ（精読した 3 年で不変） | 5 つの座席に毎年ちがう題材。大問 1 の計算に逆算 1 問が 3 年連続 | 計算 5 問の完答と大問 4 の数列（何番目・その値・和） |
| 理科 | 非常に高い。大問 5・26〜28 問・30 分。物理→化学→生物の並びが 3 年不変 | 記号選択が主軸（6〜8 割）。記述は毎年 1 問だけ。生物が 2 題ぶん | 物理と化学を落とさないこと（各 1 題しかない）と 1 分で 1 問を処理する速度 |
| 社会 | 非常に高い。大問 4・23〜24 問・30 分。地理→産業＋地形図→歴史 9 問→公民が 3 年不変 | 記号選択が主軸（約 8 割）。番号で組み合わせを選ぶ形が中心 | 地形図を「歩いて」読む練習と都道府県の同定・雨温図・農業の表 |
| 国語 | 高い（2023 年度まで）。大問 3・24〜25 問・50 分 | 物語文＋説明文＋漢字 10 問。記述は字数の範囲指定つきで 3〜5 問 | 漢字 10 問と 20〜60 字の理由記述を字数の幅に収める練習 |
4 科目に共通するのは「決まった枠に、初めて見る素材が入ってくる」という作りです。知らない素材に慌てず、枠ごとの手順に落として処理できるかが問われています。
8-1. 算数（50 分・100 点・大問 5 題・小問 20 問）
原本で設問文まで精読したのは 2024・2025・2026 年度の 3 年分です。以下の「3 年連続」はすべてこの 3 冊を読み比べて確認しました。
年度×大問の題材表
| 年度 | 大問 1 | 大問 2 | 大問 3 | 大問 4 | 大問 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 計算 5 問（うち逆算 1・部分分数の和 1） | 小問集合 6（2 割引の代金／2000m を 30 分の時速換算／板を並べて最小の正方形／長針が 10 分で動く角度／展開図の欠けを補う／立体の体積） | 台形の辺上を動く 2 点 P・Q（面積・平行四辺形になる時刻） | 分数の数列（何番目・85 番目・分母 15 までの総和） | 投影図から立体を復元（面積の式の穴うめ・体積・表面積） |
| 2025 | 計算 5 問（うち逆算 1・2025×201） | 小問集合 6（3 割引の代金／分速 800m の時速換算／つるかめ算（個数を合計から逆算・受験用教材の単元）／7 を何回もかけた一の位／三角形の面積／縮尺 5 万分の 1 の面積） | 速さ（図書館と学校 3360m を 2 人が何度も往復・初めて出会う時刻） | 群数列 1,2,2,3,3,3,…（10 は何個・90 番目・100 番目までの和） | 1cm 立方体を積んだ大立方体の色塗り（体積・2 面だけ塗られた個数・作れる直方体の種類） |
| 2026 | 計算 5 問（うち逆算 1・3.14 と 6.28 の分配法則） | 小問集合 6（参加者 20% 減／所持金の比とやりとり／鉛筆と消しゴムの分配算（受験用教材の単元）／2 組の平均点／正方形と中点の面積／正方形と円の複合求積） | 速さ（駅と学校 2.1km を 3 人が行き違う・速さの変化） | 数表の規則性（7 から 3 ずつ増える A 行・7 で割った商 B 行・余り C 行） | 図形の移動（平行四辺形が毎秒 1cm で台形に重なる面積） |
同じ場所に同じ種類の問題が来る（この学校の算数の中心）
精読した 3 年で、5 つの大問の座席がそのまま維持されていました。同じ問題が出るという意味ではなく、同じ種類の問題が同じ番号に来るという意味です。
- 大問 1 ＝ 計算 5 問。3 年連続です。しかも 3 年とも 5 問のうち 1 問が逆算（□を求める形）です（2024 は (3)、2025 は (5)、2026 は (3)）。構成だけ数えた年の題材の並びで見ると、大問 1 が計算から始まる年は 2022 年から 5 年続いています。
- 大問 2 ＝ 小問集合 6 問。3 年連続で 6 問です。内訳も似ていて、1 問目が割合（2024「定価 1500 円の 2 割引」・2025「定価 3000 円の 3 割引」・2026「1500 人より 20% 減」）、2〜3 問目が速さの単位換算か文章題、後半 2 問が図形、という並びが崩れません。
- 大問 3 ＝ 動くものの問題。2025・2026 は速さ（往復してすれ違う／向かい合って歩く 3 人）、2024 は台形の辺上を動く 2 点の面積で、いずれも「時間が経つと状況が変わる」問題を 3 問構成で出します。
- 大問 4 ＝ 規則性・数列。3 年連続です。
- 大問 5 ＝ 立体または図形の移動。2024・2025 は立体（投影図の復元／積み木の色塗り）、2026 は平行四辺形が動いて重なる面積でした。
- 大問 3〜5 は 3 問ずつで、(1) がやさしく (3) が重い。3 年ともこの重さの付け方が同じでした。
数値だけ変えた同じ問題（原本で両年の設問文を確認）
- 大問 2 (1) の「割引の代金」: 2024「定価 1500 円の品物を、定価の 2 割引で買うときの代金」→ 2025「定価 3000 円の品物を定価の 3 割引で買うときの代金」。文の骨組みまで同じで、数字だけ入れ替わっています。2026 は「20% 減」に言い換わりましたが、割合の一番やさしい問題が大問 2 の先頭に来ることは変わりません。
- 大問 2 (2) の「速さの単位換算」: 2024「2000m を 30 分で歩いたときの速さは時速何 km」→ 2025「分速 800m は時速何 km」。2 年連続で、大問 2 の 2 問目が速さの換算でした。
- 大問 4 の問い方の並び: 2024 が「(1) 5/7 は何番目 →(2) 85 番目の分数 →(3) 分母 15 までの総和」、2025 が「(1) 10 は何個並ぶ →(2) 90 番目の数 →(3) 100 番目までの和」。位置を特定する → 指定番号の値を出す → まとめて足す、という 3 段の並びが同じです。2026 は表の形に変わりましたが、最後の (3) が「C 行をはじめからすべてたす」で、やはり和で締めています。3 年とも大問 4 の最後は「和」でした。
頻出単元（精読した 3 年で）
計算と逆算（大問 1 で毎年 5 問）／割合・比（大問 2 の先頭 3 年連続、2026 は大問 2 に 4 問）／速さ（大問 3 に 2 年連続、大問 2 の換算にも 2 年連続）／規則性・数列（大問 4 に 3 年連続）／立体図形（2024・2025 の大問 5、2024 大問 2 にも 2 問）／平面図形の求積（3 年とも大問 2 の後半に 1〜2 問）。
式の穴うめは 2024 大問 5 (1) にあり、「面積を求める式の□に入る数」を書かせています。円周率 3.14 の明記は 2024 大問 5・2026 大問 2 (6) にあり、2026 大問 1 (4) は 6.28（＝3.14×2）をそのまま計算式に出して分配法則で処理させる作りでした。
8-2. 理科（30 分・60 点・大問 5 題・小問 26〜28 問）
原本で設問文まで精読したのは 2024・2025・2026 年度の 3 年分です。
年度×大問の題材表
| 年度 | 大問 1 | 大問 2 | 大問 3 | 大問 4 | 大問 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2024 | 物理: ふりこ（10 往復 10 秒・おもりの重さ／糸の長さ／振れ幅を変える・土台を磁石にしたら短くなった理由・月で実験したら） | 化学: ろうそくの燃焼（炎の温度と各部の名称・火の消し方 3 通り・ぬれたつまようじの焦げ方） | 生物: 金魚を水そうと池で育てる（冬の活動量・水から出ると死ぬ理由・1 年後の大きさの差・卵のスケッチ・稚魚のえさ） | 生物: アブラナの花のつくりと受粉（虫媒花・実験結果の表の読み取り） | 地学: 地震（ずれの名称・押す力でできる形・余震・震源 32km での到達秒数・初期微動から距離を出す） |
| 2025 | 物理: 虫めがね（凸レンズ・焦点距離 10cm・明るさの分布・レンズの下に正方形の穴の板を当てる） | 化学: 水溶液と溶解度（表の空欄の予測値・ホウ酸 10g がとける温度をすべて選ぶ・80℃200g から 20℃への再結晶） | 生物: 骨と筋肉（骨の数・骨のはたらき・筋肉でない器官・腕の筋肉のつき方・関節と同じはたらきの文具） | 生物: イモを作る植物（ジャガイモ・サツマイモ・サトイモの共通点・ジャガイモの花・でんぷんの顕微鏡像・葉のスケッチ） | 地学: 流水のはたらき（上流から下流の地形の順・侵食・筒に入れた小石と砂とねんどの積もり方・河口の断面） |
| 2026 | 物理: 磁石（方位磁針の向き・地球の北極は何極・棒磁石を割ったときの磁力・電磁石の材料と用途） | 化学: 中和（塩酸と水酸化ナトリウム・BTB 液・粒の図で中和後のようすを描く・反応する組み合わせをすべて選ぶ） | 生物: 光合成（中村さんと鈴木さんの会話文＋資料 2 点・教室の CO₂ が多い理由・CO₂ を 2 倍にしたら） | 地学: 惑星（太陽からの距離・公転周期の表・火星の公転日数の計算・最接近の順） | 生物: 動物の器官のしくみ A〜E（栄養を運ぶ／体外から取り入れる 等に器官を分類・昆虫が頭を失っても動く理由） |
同じ場所に同じ種類の問題が来る
理科は算数以上に座席がはっきりしています。精読した 3 年で、大問 1 は物理・大問 2 は化学・大問 3 は生物が例外なく守られていました。構成だけ数えた年の題材の並びで遡ると、大問 1 の物理は 2020 年から 7 年、大問 2 の化学も 2020 年から 7 年、大問 3 の生物は 2019 年から 8 年続きます。
- 大問 1（物理）: ふりこ → 光 → 磁石。「実験装置の条件を 1 つだけ変えたらどうなるか」を選ばせる作りが 3 年とも中心です。
- 大問 2（化学）: 燃焼 → 溶解度 → 中和。3 年とも導入文が「〜について、以下の各問に答えなさい」の 1 行だけで始まります。
- 大問 3（生物）: 金魚 → 骨と筋肉 → 光合成。
- 大問 4・大問 5 は生物と地学が入れ替わる枠で、2024・2025 は「4 生物・5 地学」、2026 は「4 地学・5 生物」でした。4 と 5 のどちらかに必ず地学が 1 題入ります。
- 結果として 1 年ぶんの配分は物理 1・化学 1・地学 1・生物 2 です。生物が 2 題ぶんある一方、物理と化学は各 1 題しかないので、物理か化学を落とすと取り返しにくくなります。
問い方の決まり
- 3 年とも設問の 6〜8 割が「ア〜エから 1 つ選び、記号で答えなさい」という同じ一文で終わります。2026 は選択 16 問・短答 8 問、2025 は選択 22 問・短答 5 問、2024 は選択 20 問・短答 5 問。記号選択が主軸です。
- 「2 つ選び」「すべて選び」が毎年混ざります（2024 大問 2 問 4・大問 3 問 3、2025 大問 2 問 3、2026 大問 2 問 5）。1 つだけ選んで満足すると落とします。
- 記述は 3 年とも 1 問だけです。2024「炎が大きいろうそくを作る工夫」、2025「水の温度を上げたときの食塩とホウ酸のとけ方のちがい」、2026「教室内の空気中の CO₂ が多い理由」。字数指定は無く、いずれも 1〜2 文で説明する形です。
- 計算は各年 1〜2 問です。2024 大問 5 問 5（初期微動継続時間 6 秒から震源距離）、2025 大問 2 問 4（再結晶の量）、2026 大問 4 問 4（火星の公転日数を四捨五入して整数で）。桁の指定や四捨五入の指示が設問文に入ります。
- 2026 大問 2 問 4 は作図（粒の図に中和後のようすを描き込む）です。精読した 3 年で作図は 2026 のこの 1 問だけでした。
- 2026 大問 3 のように、会話文＋資料 2 点を読ませて資料から読み取れることを選ばせる作りが入る年があります。
- 短答は用語（「余震」「受粉」「侵食作用」「太陽系」）と、身近な例を 1 つ書かせるもの（2025「ジャガイモ・サツマイモ・サトイモ以外のイモ」、2026「電磁石を利用している電気製品」）に分かれます。後者は知識というより日常の観察で決まります。
- 2026 大問 4 問 3 のように、複数の文について ○ か × を並べて書かせる設問があります。
8-3. 社会（30 分・60 点・大問 4 題・小問 23〜24 問）
原本で設問文まで精読したのは 2024・2025・2026 年度の 3 年分です。
年度×大問の題材表
| 年度 | 大問 1（地理・県の同定） | 大問 2（産業＋地形図） | 大問 3（歴史・9 問） | 大問 4（公民） |
|---|---|---|---|---|
| 2024 | 最も多くの県と接する県（8 つの県庁所在地の位置関係図）＋静岡と新潟の気温降水量・農業総生産額・産業の誤り探し | 問 1 農産物の生産量の推移グラフ／問 2 地図をスタートからゴールまで歩き、落とした財布を探す道順 | 年表 A〜F（日本列島の成立〜戦後）で聖徳太子・遷都・応仁の乱・江戸のできごとの並べ替え・新紙幣の人物／記述: 農地改革 | 会話文（先生・太郎・花子）でグローバルサウス・ODA・多数決の可否・衆議院の過半数・棄権の理由 |
| 2025 | 本州 33 府県を条件Ⅰ・Ⅱで分類したベン図＋愛知・石川・岩手の雨温図・農業総生産額・人口密度・県あてゲーム | 問 1 京浜工業地帯などのグラフ／問 2 地図で別の公園に着いてしまった原因・将棋の駒の産地 | 浦島太郎と『御伽草子』から通史（足利・遣唐使・鎖国・武家諸法度・公害）／記述: 鹿鳴館が目指した外交課題 | 集合住宅のアンケートの決め方（同数の場合の再調査・2 段階の設問・58 戸一括集計・棟ごと 1 票の是非・話し合いの意義） |
| 2026 | 9 県を条件 A〜F で区分した図＋標高と月別気温・降水量の最大最小・秋田／千葉／奈良の農業総生産額 | 問 1 愛知・神奈川・兵庫の人口と製造品出荷額／問 2 全体地図の道順・左右に見えた建物・25000 分の 1 の縮尺で歩いた距離 | 焼き物の通史（やちむんと薩摩藩・渡来人・大名の法令・地租改正）／短答: 時代の並べ替え | 資料 A〜D（国際機関の理事会・子ども会・村の寄合・演劇部の演目投票）で決め方を比べる／記述: 2 回目の投票で 1 位が変わる理由 |
同じ場所に同じ種類の問題が来る（社会がいちばん徹底している）
精読した 3 年で、4 つの大問の役割が完全に一致していました。
- 大問 1 ＝ 都道府県の同定を軸にした地理。3 年とも「条件で県を絞り込む図」から入り、続けて雨温図（気温と降水量）と農業総生産額の内訳の表が来ます。この 3 点セットが 3 年とも同じ順で並びます。構成だけ数えた年の題材の並びでは、大問 1 が都道府県の同定である年は 2023 年から 4 年続きます。
- 大問 2 ＝ 「次の各問に答えなさい」＋産業のグラフ／表 → 地形図の読図。3 年とも問 1 が工業か農業の統計、問 2 が地形図です。しかも 3 年とも地形図の設問は「スタートからゴールまで矢印のとおりに歩く」という同じ設定で、2024 は落とした財布を探す道順、2025 は別の公園に着いてしまった原因、2026 は左右に見えた建物の順番と縮尺からの距離計算。歩いて地図を追うという遊び方が 3 年連続で使われています。
- 大問 3 ＝ 歴史、小問 9 問。3 年とも 9 問ちょうどです。原始から戦後までの通史で、身近な題材（年表・浦島太郎・焼き物）を入口にします。
- 大問 4 ＝ 公民。ここが特に強いところで、3 年連続で「物事の決め方・多数決」がテーマです。
同じ問い方が毎年出る（原本で設問文を確認）
- 大問 4 の導入文が 2025 と 2026 でほとんど同じ文です。2025「中学校社会科での学びには、社会生活での物事の決定の仕方、きまりの役割について考察することなどがふくまれています。このような学習に関連する以下の資料を読み、各問に答えなさい」、2026「社会生活の中で『何をするのか』『何を選ぶのか』に関する決定の仕方、そのきまりの役割について考えてみることは、社会科の学びの一つです。このような学習に関連する以下の資料を読み…」。中身の資料は入れ替わっていますが、問いの立て方そのものが引き継がれています。
- 2024 の大問 4 も「多数決において議決の可否は、賛成・反対・棄権および投票数によって決定します」から入り、棄権と過半数の扱いを問うています。3 年とも「賛成多数で決めることの限界」が主題です。
- 大問 1 の農業総生産額とその内訳の表は 3 年とも登場し、いずれも「表中の記号がどの県か」を選ばせます。2024 はさいたま市・富山市ほか、2025 は栃木県ほか、2026 は秋田・千葉・奈良。表の形も設問文の言い回しも同じです。
8-4. 国語（50 分・100 点・大問 3 題・小問 24〜25 問）
国語は 2024 年度以降の問題文が資料に無い（著作権処理の関係で掲載されない年が多い）ため、ここに書いたのは原本で設問文まで精読した 2021・2022・2023 年度に限った話です。直近の形式は市販の過去問集で確認してください。
年度×大問の題材表
| 年度 | 大問一（物語文） | 大問二（説明文） | 大問三 |
|---|---|---|---|
| 2021 | 工藤純子『あした、また学校で』。大縄跳びの朝練に出なかった弟が先生に怒られ、兄の一将が「できる／できない」の意味を考える（7 問） | 齋藤孝『本当の「頭のよさ」ってなんだろう』。「時代の空気」とこれから必要になる力、不機嫌でいることの損（7 問） | 漢字 10 問（読み 5・書き 5） |
| 2022 | 那須正幹『秘密基地のつくりかた教えます』。雨の朝、兄と一緒に登校した保が、友人の省吾とノラネコのシロちゃんの秘密を共有する（7 問） | 稲垣栄洋『はずれ者が進化をつくる』。孫子の「戦わずして勝つ」から、ナンバー 1 になれるオンリーワンの場所を探す話（7 問） | 漢字 10 問（読み 1・書き 9） |
| 2023 | まはら三桃『かがやき子ども病院 トレジャーハンター』。院内学級の一健・良志・昴が、遅れて入院した知樹を計画に巻き込む（8 問） | 畑村洋太郎『やらかした時にどうするか』。「失敗に厳しすぎる時代」と失敗学の目的（7 問） | 漢字 10 問（読み 3・書き 7） |
同じ場所に同じ種類の問題が来る
- 大問一 ＝ 物語文、大問二 ＝ 説明文、大問三 ＝ 漢字 10 問。精読した 3 年で完全に一致していました。構成だけ数えた年の題材の並びでは、大問 3 に漢字が来る形は 2018 年から 6 年続きます。
- 大問三の導入文は 3 年とも同じ一文です。「次の①〜⑩の＿の漢字はひらがなに、カタカナは漢字になおしなさい」。読みと書きが混ざって 10 問、というところまで 3 年とも同じで、読みと書きの内訳だけが年によって動きます（2021 は読み 5・書き 5、2022 は読み 1・書き 9、2023 は読み 3・書き 7）。
- 大問一の物語文は「小学生〜中学生の人間関係」で 3 年とも共通します。兄弟（2021）、友人との秘密（2022）、入院中の仲間（2023）。学校や病院という閉じた場所で、誰かの気持ちを推し量る場面が選ばれています。
- 大問二の説明文は「これからの生き方・考え方」を子ども向けに語った本で 3 年とも共通します。3 冊とも読者に「あなた」「皆さん」と呼びかける文体です。
問い方の決まり
- 設問はほぼすべて傍線部を引いてその理由・内容・気持ちを問う形です。「〜とありますが、…はなぜですか」「…とはどういうことですか」「この時の〜の気持ちとして最も適当なものを次から選び、記号で答えなさい」の 3 つの言い回しが 3 年とも繰り返し使われます。
- 記述には必ず字数の範囲指定がつきます。「二十〜三十字で」「三十五〜四十五字で」「五十〜六十字で」のように、上限と下限を両方示す形が 3 年とも共通します。ぴったりの字数ではなく幅で示されるので、下限を割らないことが第一条件になります。
- 記述の数は 2021 が 3 問（ほかに選択と記述を組み合わせた設問 1 問）、2022 が 5 問、2023 が 5 問。理由説明（〜から。）と内容説明（〜ということ。）が中心で、心情そのものを書かせるより、心情を選ばせて理由を書かせる配分になっています。
- 答え方の形を指定する記述があります。2021 大問 1 問四は「荻野先生にとって『できる』とは X（五〜二十字）、将人にとっては Y（十五〜二十字）」という 2 つの空欄に入れる形、2023 大問 2 問 7 は「今は〜が、昔は〜」という書き出しの形です。
- 語句の意味を選ぶ設問が大問一の冒頭に来る年があります（2021「引っ込み思案」「気が引ける」、2023「胸が高鳴った」「流暢に」）。慣用句・語彙の知識がそのまま点になります。
- 抜き出しは大問二に多くあります（2021 は「四十字で抜き出し、初めと終わりの五字」「二十九字で抜き出し」、2022 は「六〜十字」）。字数がかなり細かく指定されます。
- 空欄補充（A〜C に接続語や語句を入れる・一度ずつしか使わない）が大問二の冒頭に来る年があります（2022）。
9. しばらく出ていない単元（復活の警戒）
精読した 3 年に出ていない、しかし同じ座席を回ってきた実績のある単元です。「最終確認年度」は、その単元がその座席にあったことを資料で確認できている最後の年度です。
| 科目 | しばらく出ていない単元 | 同じ座席を回ってきた実績 | 最終確認年度 |
|---|---|---|---|
| 算数 | 平面図形の求積を大問 5 に置く形 | 大問 5 は 2022・2023 が平面図形、その後は立体（2024・2025）と図形の移動（2026）に移った。大問 5 は「空間・移動・求積」の 3 つを回る枠と見ておく | 2023 年度 |
| 算数 | 立体の切断・投影図 | 大問 5 に登場した形。平面図形の求積とともに大問 5 に戻ってくる余地がある | 2024 年度 |
| 算数 | 時計算 | 大問 2 の小問集合に単発で現れ、翌年は消えた | 2024 年度 |
| 算数 | 縮尺・単位換算 | 大問 2 の小問集合に単発で現れ、翌年は消えた | 2025 年度 |
| 理科 | 電気回路（豆電球と乾電池のつなぎ方）・てこ・ばね | 大問 1 の物理は精読した 3 年でふりこ・光・磁石。構成だけ数えた年では同じ座席に電気回路・てこ・浮力・ばねが入っていた年がある | 精読した 3 年より前（年度は特定できていません） |
| 理科 | 気体の性質 | 大問 2 の化学の枠を回ってきた単元のうち、精読した 3 年で単独では出ていない | 精読した 3 年より前（年度は特定できていません） |
| 理科 | 水溶液の判別・金属と水溶液の反応 | 大問 2 の化学の枠を、燃焼・溶解度・中和とともに回っている | 精読した 3 年より前（年度は特定できていません） |
| 理科 | 月の満ち欠け・星座と星の動き・気象（前線と天気図） | 地学の枠は 2024 地震・2025 流水・2026 惑星と来ており、この 3 つが次の候補 | 精読した 3 年より前（年度は特定できていません） |
| 社会 | 憲法の条文（三大原則・基本的人権）と三権分立の名称 | 大問 4 の公民は 3 年とも「決め方」が主題で、憲法条文そのものは正面から問われていない。構成だけ数えた年では同じ座席に日本国憲法・三権分立・財政・人権が入っていた年がある | 精読した 3 年より前（年度は特定できていません） |
| 社会 | 貿易・資源・交通・通信網・水産業 | 大問 2 の問 1（産業の統計）の枠を回ってきた単元。精読した 3 年は農業（2024）・工業（2025・2026）だった | 精読した 3 年より前（年度は特定できていません） |
| 国語 | 熟語の組み立て・同音異義語・四字熟語 | 2010 年には大問が 4 題あり、漢字とは別に知識の枠が置かれていた | 2010 年度 |
- 算数の小問集合は 6 問の枠だけが固定で中身が入れ替わるので、割合・速さ・数の性質・平面図形・立体・単位換算の 6 分野を薄く広く回しておくのが安全です。
- 社会の大問 4 の公民は、構成だけ数えた年では 2019 年ごろは財政・税、2020・2024 は国際社会、2021 は人権、2022 は選挙制度、2023 は情報・メディア、2025 は地方自治と回ってきました。
- 社会の歴史は 3 年とも通史なので、特定の時代だけを外すことはできません。
- 国語の大問二の座席には、抜き出し中心の年（2015・2016・2022）と記号選択が主軸の年（2019・2020・2023）が交互に現れ、記述が主役になった年（2018・2021）もあります。大問二の重心は年によって動くと考えておくのが安全です。
10. 形式面の注意（4 科目まとめ）
- 算数: 精読した 3 年は 20 問すべてが答えだけを書く形で、途中式を書かせる欄・記述・作図の解答は 1 問もありませんでした。円周率は 3.14 です。「すべて答えなさい」「それぞれ何個ずつ」のように 1 つの解答欄に複数書かせる指示が混ざり、数え落としが直接失点になります。単位の指定が設問文の中にあり（「時速何 km」「実際には何 km²」「分速何 m」）、答えの単位を読み違えると換算 1 手ぶんまるごと落ちます。
- 理科: 30 分で 26〜28 問。「ア〜エから 1 つ選び、記号で答えなさい」が大半で、「2 つ選び」「すべて選び」が毎年混ざります。記述は毎年 1 問だけ、字数指定なしで 1〜2 文。計算は年 1〜2 問で、四捨五入や桁の指示がつきます。作図は 2026 に 1 問（粒の図に描き込む）。1 問あたり 1 分強しかないので、迷う問題を飛ばす判断が要ります。選択肢が長文の年（2025 大問 1・2026 大問 1）は、選択肢そのものを読む時間が重くなります。
- 社会: 30 分で 23〜24 問。選択が 8 割前後で（2024 は 24 問中 20 問、2025 は 24 問中 19 問、2026 は 23 問中 18 問）、選択肢は ①〜④ や ①〜⑥ の番号です。「正しい組み合わせを選ぶ」形が非常に多く、X・Y・Z の 3 要素をまとめて当てる設問が大問 1 で毎年出ます。「正・誤の組み合わせ」（2025 大問 3 問 2、2026 大問 3 問 7）も定番で、X と Y の 2 文が両方とも正しいか、片方だけかを判定します。記述は 3 年とも 1 問だけで字数指定は無く（2024「農地改革とはどのような政策か」、2025「鹿鳴館の舞踏会はどのような外交課題の解決をめざした政策か」、2026「1 回目 1 位が 2 回目で入れ替わる理由を説明する空欄」）、いずれも制度・政策のしくみを 1〜3 文で言う形です。漢字指定が毎年あり（2024 大問 1 問 1「漢字で」、2025 大問 3 問 5「漢字 2 字」・問 7「漢字 5 字」、2026 大問 3 問 9）、武家諸法度・鎖国のような語を正確に書けることが前提になります。誤りを 2 つ選ぶ（2024 大問 1 問 5）や時代順の並べ替え（2024 大問 3 問 7、2026 大問 3 問 1）があり、部分点が出にくい形です。図表の読み取りが多いので、資料を見る時間をどこに使うかが勝負になります。
- 国語: 50 分で 24〜25 問、うち 10 問が漢字なので、読解 14〜15 問に 40 分前後を使える計算になります。記述は字数の範囲指定（「二十〜三十字」「五十〜六十字」）で、マス目ではなく指定字数に合わせて書き、下限を割らないことが第一条件です。抜き出しは「初めと終わりの五字」を書かせる形が多くあります。精読した 3 年で古文・漢文・詩・韻文はゼロ、学校文法（品詞・活用・敬語）の設問もゼロでした。答え方の形を指定する記述（「今は〜が、昔は〜」、空欄 X・Y に分けて入れる）があります。漢字は小学校配当の範囲を超える語（進物・閉口・車窓・干潮・護衛・熟達・謝恩・石像・存亡・素質）が混ざるので、熟語を意味とセットで覚えておく必要があります。記述の設問文が長く、条件（「その理由を」「〜という形にして」「本文中から」）が文の後半に置かれるため、条件の読み飛ばしが失点に直結します。
- 共通: 配点は科目ごとに公表されています（国算 100 点・理社 60 点）が、設問ごとの配点は問題冊子には書かれていません。理科・社会は 30 分で 1 問 1 分強しかなく、捨てる判断が要ります。
11. 学年別ロードマップ（小 4 から始めるなら）
小 4（土台）
- 計算の正確さを最優先にします。この学校は算数の大問 1 が計算 5 問で固定なので、四則計算と分数・小数の混じった式を毎日。□を求める逆算にも早いうちから触れておきます。
- 漢字と語彙を積みます。国語の大問三は漢字 10 問で固定です。読みと書きを送り仮名つきで積み、慣用句・熟語の意味も選択肢なしで説明できる形で。ただし国語は 2024 年度以降の問題文が資料に無いので、直近の形は市販の過去問集で確かめてください（→ 資料の限界の節）。
- 図形に手で触れます。立体を積む・展開図を組み立てる・図形を動かして重なりを見る。算数の大問 5 に立体と図形の移動が来ます。
- 地図に親しみます。都道府県の位置と名前、地図記号、家のまわりの地図を歩いて確かめる。社会の大問 1・大問 2 に直結します。
- この段階では時間を計りません。正確さだけを見ます。
小 5（幅）
1 週間の枠は「平日 15 分×5 ＋ 週末 60 分」を基本形にして、次のように割り付けます。
| 枠 | 中身 |
|---|---|
| 平日 15 分 × 3 日 | 算数の単元を順に一巡します。順番は計算 → 割合 → 比 → 速さ → 規則性 → 平面図形 → 立体図形 → 単位換算の 8 つ |
| 平日 15 分 × 1 日 | 国語。説明文と物語文を交互に読みます（大問一が物語文、大問二が説明文で固定なので、両方を同じ量だけ） |
| 平日 15 分 × 1 日 | 理科の単元を順に。物理 4（ふりこ・光・磁石と電流・てことばね）→ 化学 4（燃焼・溶解度・中和・気体）→ 生物 4（植物・人体・動物の分類・生態系）→ 地学 4（地震・流水と地層・天体・気象） |
| 週末 60 分 | 社会。地理（都道府県と農業・工業の統計）と歴史（原始から戦後までの通史）を並行で。あわせて記述の下ごしらえ（理由を 2 文で言う練習・字数を数える習慣） |
- 構成だけ数えた年の題材の並びは、そのまま「小 5 で一度は触れておく単元リスト」として使えます。
- つるかめ算のような特殊算（受験用教材の単元）は学校の教科書には出てきません。算数の大問 2 の小問集合に混ざるので、受験用の教材で補います。
- 歴史は大問 3 で毎年 9 問あり、9 問すべてが別の時代から出ます。
- 物語文は登場人物の関係図を余白に描く癖を、説明文は「筆者が読者にすすめていること」を一言でまとめる癖をつけます。ただし国語は 2024 年度以降の問題文が資料に無いので、直近の形は市販の過去問集で確かめてください（→ 資料の限界の節）。
小 6（仕上げ）
- 上の「今からやるなら」8 項目がそのまま小 6 のリストになります。
- 夏以降の過去問は「同じ座席を縦に」解くのが効きます。2024・2025・2026 の算数大問 4 を続けて解く、社会の大問 2 問 2 の地形図だけを 3 年ぶん続けて解く、というやり方です。座席が動かない学校なので、この読み方が最も情報量が多くなります。
- 秋以降は年度通しで時間を計ります。理科・社会の 30 分は本当に短いので、どの大問から手をつけるか、どこで見切りをつけるかを、実際に計って決めておきます。
この学校は小 4 から始めるとどこで差がつくか
小 5 の「単元の一巡」よりも、小 4 からの計算と漢字の毎日の積み上げが効く学校です。算数の 20 問のうち計算だけで 5 問、国語の 24〜25 問のうち漢字だけで 10 問あり、この 15 問は学年を問わず毎日の反復がそのまま点になります。そして小 6 の秋には、座席が動かないという性質を活かして「同じ番号を縦に解く」演習に集中して時間をかけられます。逆に言えば、中身は毎年作り直されるので、直前期に題材を暗記しようとしても効きません。早い段階で処理の速さと正確さを作り、最後に配置と時間配分に慣れる、という順序がこの学校には合っています。
12. この学校と併願するなら（勉強が転用できる学校）
観点は勉強が転用できるかだけです。同じ形式・同じ頻出単元・同じ問い方なら、過去問演習が二重に効きます。難易度・偏差値帯・通学圏・合格可能性はここでは扱いません。
- 浅野中学校（神奈川県・男子校）: 4 科すべてで出題の構造が近く、とくに国語と理科が近いためです。
- 茨城中学校（茨城県・共学）: 算数・理科・社会の 3 科で近いためです。
- 八雲学園中学校（東京都・共学）: 理科がとくに近く、算数・国語も近いためです（社会だけ離れます）。2027 年度は 02/01・02/02・02/05 の同じ時間帯に入試が重なる回があります。
8 校の一覧・記述量・注意は 併願候補ページ へ。
近さは「大問数・小問数・記述と選択の比率・図表の比率・同じ位置に来る単元の一致・設問文の言い回しの重なり」と単元の分布の似かたを合わせて測ったもので、同じ問題が出るという意味ではありません。
なお、この学校は特待選抜 3 回が国語・算数の 2 科のみです。併願先が 4 科目校の場合、理社はこれらの回の準備とは別に立てる必要があります。
13. 資料の限界
- 入試回: 資料は 1 学校×1 年×1 科目につき 1 冊で、回の表記が残っていません。4 科目そろっていることから第 1 回一般選抜入試にあたるとみられますが、第 2 回・第 3 回、および午後に実施される特待選抜（国語・算数の 2 科のみ）の問題は含まれていません。回による難易・出題の違いは分かりません。
- 精読した年数: 設問文まで読み比べたのは各科目 3 年ぶんです。算数・理科・社会は 2024〜2026 年度、国語は 2021〜2023 年度。したがって「3 年連続」は自分で確認した事実、「5 年」「7 年」「8 年」は構成だけ数えた年の題材の並びから数えたもので、その全年の設問文を 1 問ずつ読み直したわけではありません。本文ではこの 2 つを書き分けています。
- 国語: 2024 年度以降の問題文が資料に無い（著作権処理の関係で掲載されない年が多い）。国語について書いたことは 2021〜2023 年度に限った話で、直近 3 年で大問構成や記述の字数指定が変わっていないかは確認できていません。市販の過去問集で必ず補ってください。国語の出典が分かるのも 2023 年度までです。
- 図そのものが資料に無い: 資料には図が含まれず、図の説明文だけが残ります。算数の図形問題の形状、理科の実験装置、社会の地形図・グラフの細部は、設問文と説明文からの推定を含みます。とくに社会の地形図の設問（3 年連続）は、実際の地図を見なければ解けない部分が多く、ここに書けたのは「どういう設定で問うているか」までです。
- 転写の読み落とし: 資料は画像からの読み取りで、数式・数値・記号に読み落としがあり得ます。本文の数字（小問数・記述の数・選択の割合）は精読した 3 年の資料をそのまま数えたもので、原本の実物と 1 問ずれる可能性があります。
- 配点: 科目ごとの満点（国語 100・算数 100・理科 60・社会 60）は募集要項の記載ですが、設問ごとの配点は問題冊子に書かれていません。したがって「どの設問が重いか」は設問数からの推定でしかありません。
- 推測の範囲: 「〜のように見える」と書いた箇所（題材の選ばれ方、出題の意図）は、問題文から受けた印象であり、裏づける資料はありません。難易度・偏差値・合格可能性・学校の優劣・入試結果には、このレポートでは触れていません。
資料どうしの食い違いについて
- 併願候補の八雲学園中学校の注記にある 02/05 の回は、この学校では Distinguished Learner 選抜（個人課題・グループワーク・発表・総合 180 分）にあたります。教科の試験とは形式が異なるので、日程が重なるかどうかだけで比べないでください。
- 収録冊子の校名の照合では、別校の冊子の混入は見つかりませんでした。
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数字はすべて出所つきで、換算や評価語は足していません（→ 方法論）。合格可能性・お子さんとの相性は扱いません。更新 2026-08-17。
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