藤嶺学園藤沢中学校 の過去問分析

藤嶺学園藤沢中学校の過去問を年度ごとに数えて、何が固定で何が毎年変わるか・よく出る単元・過去問の使い方をまとめたページです。

藤嶺学園藤沢中学校 過去問分析（2010〜2026 年度・4 科がそろう回・社会 17 年分ほか）

更新 2026-08-20。

1. この学校の基本情報

上の表は 2026 年度実績にもとづく内容です（出典は三次情報源。試験時間・配点は未確認のため空欄にしています）。4 節・13 節で見るとおり、過去問の分析（本文）の側からも試験時間・配点は確定できていません。両方の情報源で一致して未確認、ということです。

いまの小 6 は 2027 年 2 月、小 5 は 2028 年、小 4 は 2029 年の入試を受けます。

2. このページでわかること

このページは、どんな問題が出るか・家で何をやるかだけを扱います。難易度・偏差値・合格可能性・入試結果は扱いません（偏差値 ／ 募集要項・入試結果）。

過去問そのものの回し方は 過去問の使い方、受験用語は 用語集 にまとめてあります。

以下、大問（問題の大きなかたまり）・小問（その中の一問）という言い方をします。

3. まず結論だけ（10 行）

結論

1. 4 科目とも、どの大問で何を測るかという座席（問題の置き場所）がきわめて強く固定されていて、その枠の中で題材だけが毎年新しく作られます。算数は大問 5、理科は大問 4（16 年不変）、社会は大問 3（17 年不変）、国語は大問 4 という構成が、資料のある年すべてで共通しています。
2. 理科・社会・国語は小問数が多く（理科 45〜58 問、社会 35〜45 問、国語 31 問）、算数だけが 19〜21 問と少なめです。理科・社会・国語は 1 問あたり 1 分前後で最後まで走り切れるかが結果を左右します。
3. 社会は大問 1 が歴史・大問 2 が地理・大問 3 が公民と時事という並びが 2016〜2026 年度の 11 年続き、理科は大問 2 が化学・大問 3 が生物・大問 4 が地学という配置が 2012〜2026 年度の 15 年続いています。

家でやること 3 つ

1. 算数の大問 1（計算・逆算〈□にあてはまる数を求める計算〉5 問）と大問 2（一行題〈数行で終わる短い文章題〉8 問）を最優先で固めます。この 13 問だけで算数の小問の 6 割を超えます。
2. 理科の 4 分野（物理・化学・生物・地学）を 1 つも空けません。大問 1〜4 に 1 題ずつという座席が 15 年動いていません。
3. 社会の公民を歴史と同じ重さで扱います。大問 3 は全体の 4 割前後で、憲法・三権分立・選挙・財政・地方自治が 3 年連続で出ています。

今週やる 1 つ

1. 算数の大問 1・大問 2 だけを、直近 3 年分続けて解きます。同じ座席を縦に解くと、聞かれ方の共通点が数年分でつかめます。

注意

1. 国語は 2021 年度以降の問題文が資料にありません（著作権処理の関係で掲載されない年が多いためです）。ここに書いた国語の話は 2010〜2020 年度のものです（→ 4 節・13 節）。試験時間・配点も 6 回とも確かな出典が取れていません（→ 1 節・13 節）。

4. 資料の状況

どの年をどこまで見たかを、3 つに分けて書きます。精読した年（設問文まで読んだ年）／構成だけ数えた年（大問の並び・小問の数と単元だけを数えた年）／資料のある年（転写が存在する年）。転写＝過去問の紙面を文字データに起こしたもの、です。

• 収録冊子の校名は全校・全冊で照合済みです（別校の冊子が混じっていた場合はこの節に明記しています）。
• 資料は 1 年・1 科目につき 1 冊で、入試回の表記が読み取れません。4 科目がそろっていることから、2 科（国算）と 4 科（国算社理）を選べる回に相当すると考えられますが、どの回かは特定できません。2 科のみの回、得意 2 科目を選ぶ回、帰国生入試の問題はこの資料には含まれていません（→ 1 節の入試回一覧）。
• 試験時間と配点は、この資料からも学校の公表資料からも確定できませんでした（→ 1 節・13 節）。この文章では時間・配点に踏み込んでいません。設問ごとの配点もどの科目・年度にも印刷されていません。
• 「毎年」「〜年連続」と書いた箇所は、原本の設問文を読み直して確認したものか、年度ごとの大問構成の記録で確認できたものに限っています。確認できなかった主張は「精読した年に限れば」「原本を読んだ 3 年では」と弱めるか、書いていません。
• 判読の限界: 図そのものは転写できないため、図形問題や回路図の細部は設問文と図の説明文からの推定を含みます。

5. 一番大きな結論

この学校の入試は「どの大問で何を測るか」がきわめて強く固定されていて、その枠の中で題材だけが毎年新しく作られます。

4 科目すべてで座席（問題の置き場所）が決まっています。

• 算数は大問 5 題。大問 1 が計算・逆算 5 問、大問 2 が一行題 8 問、大問 3 が規則性という並びが原本を読んだ 3 年（2024・2025・2026）で完全に一致し、大問 3 の規則性は 2022〜2026 年度の 5 年に及びます。大問 4・5 は速さ／食塩水／水量とグラフ／平面図形の 4 つから 2 つです。
• 理科は大問 4 題ちょうど（2010〜2026 年度の 16 年で一度もぶれていません）。大問 2 が化学・大問 3 が生物・大問 4 が地学という配置が 2012〜2026 年度の 15 年、大問 1 が物理が 2022〜2026 年度の 5 年続きます。しかも 1 つの大問がさらに A・B に分かれ、同じ分野の別単元を 2 つ扱います。
• 社会は大問 3 題ちょうど（2010〜2026 年度の 17 年で不変）。大問 1 が歴史・大問 2 が地理・大問 3 が公民と時事で、大問 1 に古代〜中世を含む通史が来る配置は 2016〜2026 年度の 11 年続きます。
• 国語は大問 4 題。大問 1 が漢字、大問 2 が語句・文法の知識、大問 3 が文学的文章、大問 4 が説明的文章または伝記という並びが、資料のある 7 年すべてで同じです。

ここで言っている固定は「同じ種類の問題が同じ場所に出る」ということで、「同じ問題が出る」ではありません。実際、社会の歴史の入口はマンガ雑誌（2024）→ 新紙幣（2025）→ 米（2026）と毎年違い、理科の地学は 3 年で 6 単元を回っています。ただし算数だけは境目に近い例が一つあり、年齢算が 3 年連続で大問 2 に入り、2024 と 2025 は「花子さんとお父さん」という同じ登場人物で数値と条件だけを変えた作りになっていました。

もう一つの大きな特徴が小問数の多さです。理科は 45〜58 問、社会は 35〜45 問、国語は 31 問（精読した年）。算数だけが 19〜21 問と少ないです。理科・社会・国語は「1 問あたり 1 分前後で最後まで走り切れるか」が結果を左右する構造になっています。

したがって、この学校の過去問の使い方は「出る問題を覚える」ではなく、①どの座席で何を測られるかを知って準備の枠を決める、②その枠の中の単元を一巡させる、③多い小問数を時間内にさばく速さを作る——この三つになります。

6. この学校らしさが出る場所

社会の題材の選び方に、はっきりした色があります。

• 地元と自校が題材になります。2024 の大問 3 は「藤沢市役所のホームページに記載されている主な窓口と内容」の表から公民を問い、2025 の大問 2 は「藤嶺学園藤沢高校の 2 年生が過去 3 年の研修旅行で訪れた場所」の地図から地理を問いました。2025 の歴史では、小田原城と北条氏という神奈川県内の題材も出ています。
• 身近な生活が入口になります。2024 の歴史は『週刊少年ジャンプ』の掲載作品、2026 の歴史は「令和の米騒動」からたどるお米の通史、2026 の地理は「地域の特産品を使った有名な駅弁」の表です。教科書の目次からではなく、子どもが知っている題材から入って教科書の用語へ降りていくという作り方が 3 年とも共通しています。
• 前年のニュースが公民の入口になります。2026 の大問 3 は前年の参議院選挙の争点一覧、2024 は市役所の窓口を通じてマイナンバー・食料自給率・クーリングオフ・国債へ話が進みます。

国語にも自校とつながる題材が出たことがあります。2017 の大問 4 は永井陽介『僕らはソマリアギャングと夢を語る』からの出題で、設問文に「筆者は藤嶺学園藤沢高校の卒業生で」と明記され、その生き方を受けて自分の考えを書かせる作文が最後に置かれていました。

算数にも生活の題材が入ります。2024 の大問 5 は「ある中学校の茶室の図面」で、畳が敷かれた部分・板の間・床の間の面積を求める問題でした。2024 の大問 4 は 400 m トラックを 2 周する設定、2025 の大問 1 (5) は「縮尺 10 万分の 1 の地図で神奈川県の面積」。抽象的な設定より、実際にありそうな場面を使う傾向が見えます。

理科は「1 つの装置・1 つの実験で 10 問前後」という作りが色になっています。2024 の豆電球 10 通りの回路、2026 の 9 通りの回路で消える順、2026 の中和実験。1 つの設定を読み切る力を測ろうとしているように見えます。

7. 今からやるなら（優先順）

想定している学年: 受験学年（小 6）の、過去問演習に入っている段階を前提に優先順を付けています。小 5 以前なら、この節は「最終的にここへ向かう」地図として読み、日々の学習は基礎（計算の正確さ・図形・読解・漢字語彙）を先に進めてください。学年別の道筋は 11 節にまとめました。

各項目の根拠（年度と実例）は 8 節（科目別の詳細）を参照してください。先頭の [ ] は家での回し方の目安、末尾の（確認: 〜◯年度）は、その内容を原本で確認できている最後の年度です。

1. [毎日 10 分] 算数の大問 1（計算・逆算 5 問）と大問 2（一行題 8 問）を最優先で固める — この 13 問だけで算数の小問の 6 割を超えます。大問 1 は (1) 分数と小数の混じった割り算、(2) 分配法則や部分分数を使う工夫計算、(3)(4) が □ を含む逆算、(5) が単位換算・縮尺・図形の量という並びが 3 年連続。とくに (2) は 2024 が「1/2＋1/4＋1/8」型、2026 が「5.8×(19+26)＋5.8×(31+14)」型で、「くくり出す・組み替える」発想が毎年問われます。大問 2 は一行題 8 問ちょうどが 3 年連続で、和差算・分配算・つるかめ算（2 種類のものの個数を合計から求める・受験用教材の単元）・過不足算（配り方を変えたときの余り・不足から数を求める・受験用教材の単元）・年齢算・通過算・流水算・時計算・売買損益・数の性質・平面図形という標準的な単元を「見た瞬間に手が動く」状態にすることが必要です。年齢算は 3 年連続で大問 2 に入り、うち 2024・2025 は「花子さんとお父さん」という同じ設定の数値違いでした。（確認: 〜2026 年度）
2. [週末 60 分] 算数の大問 3（規則性）と大問 4・5（速さ・食塩水・水量とグラフ・平面図形）を通しで解く — 規則性は大問 3 に 3 年連続（学校の索引では 5 年連続）。2024 は 6 番目・10 番目、2025 は 4 回・5 回・6 回、2026 は 3 枚・4 枚と、必ず小さい場合から順に問われるので、表を作って書き出す手順を型として持っておきます。大問 4・5 は「速さ／食塩水／水量とグラフ／平面図形」の 4 つのプールから 2 つが選ばれ、2026 の食塩水は「取り出す→加える」の操作 A・B、水量とグラフは「給水方法①〜④」と、どちらも手順を順に追う設定でした。各段階の量を表に書き出す解き方を身につけます。速さは 2024・2025 とも周回するコースの上で区間ごとに速さが変わる設定で、旅人算の基本よりも「1 周何分」「◯地点で出会う」の処理を優先します。（確認: 〜2026 年度）
3. [週末 60 分] 理科の 4 分野（物理・化学・生物・地学）を 1 つも空けない — 大問 1〜4 に 1 題ずつという座席が 15 年動いていません。1 分野の空白がそのまま全体の 4 分の 1 の失点になります。この学校の理科は「1 つの設定で 10 問前後」という作りで、2024 の大問 1 は 1 つの回路図の設定で 10 問、2026 の大問 1 も同じ作りでした。回路図・実験装置の図を最初に丁寧に読み、条件（同じ乾電池・同じ豆電球など）を確認してから小問に入る練習をします。読み違いが最大の失点源です。（確認: 〜2026 年度）
4. [週 1 回] 理科の実験操作の理由を 20〜25 字で書けるようにし、気体の判別・中和・地学の 4 単元を一巡させる — 2025・2026 の記述はすべて「なぜその操作をするのか」「どう確かめるのか」という、実験の手順の意味を説明させる記述でした（2026「発生した気体が何かを確かめる方法（20 字前後）」「最初の気体を集めない理由（25 字前後）」「百葉箱をその場所に置く理由（20 字前後）」）。気体の性質は 3 年連続、中和は 2 年連続で大問 2 に入っており最優先です。地学は気象（百葉箱・天気図・湿度）、地層と岩石、天体（月の満ち欠け・太陽）、地震と火山の 4 単元を一巡させます（大問 4 で 2 単元ずつ出るため）。（確認: 〜2026 年度）
5. [週末 60 分] 理科・社会・国語で「時間内に最後まで届く」練習を、他校より多く回す — 理科 45〜58 問、社会 35〜45 問、国語 31 問。知識を思い出すのに時間をかけていると終わりません。過去問は必ず時間を計り、「即答できる問題を落とさない」訓練にします。（確認: 〜2026 年度）
6. [週 1 回] 社会の公民を歴史と同じ重さで扱い、一問一答を漢字で書けるまで仕上げる — 大問 3 は 15〜17 問で全体の 4 割前後。憲法・三権分立・選挙・財政・地方自治が 3 年連続で出ています。「誤っているものを 1 つ選び」は原本を読んだ 3 年で 16 回登場し、「正しいものを選び」（10 回）より多いので、4 つの文を 1 つずつ○×で判定する読み方が必要です。「漢字で答えなさい」「漢字 2 字で」「漢字 4 字で」「漢字 5 字で」の指定が毎年あるので、読めるだけでなく書けることが要ります。大問 1 の歴史は「下線部の人物・寺院・戦い・制度の名前を答える」一問一答が中心で、飛鳥・奈良／江戸／近代の 3 つは 3 年連続で必ず出ているので、時代順の年表に人物と出来事を紐づけて覚えます。前年のニュース（2026 は参議院選挙の争点、2024 はマイナンバーと食料自給率）が公民用語の入口になるので、ニュースの見出しを教科書用語に言い換える練習も。地理は 6〜11 問と薄いですが、都道府県名を答える問題と気候・雨温図の問題は 3 年連続で入っているので、ここだけは確実に取ります。（確認: 〜2026 年度）
7. [毎日 10 分] 国語の漢字 8 問と大問 2 の知識を毎日、抜き出しを「字数から逆算して探す」手順で — 大問 1 の指示文が 5 年以上同じ文言で反復しています。知識分野は総画数・音訓・対義語・四字熟語・慣用句・熟語の構成・品詞を一巡させます（大問 2 はこのプールから毎年入れ替わり）。抜き出しと空欄補充が国語の 3 分の 1 強を占めるので、指定字数を先に確認し、本文の該当箇所を字数で数えて照合する手順を作ります（字数が合わない候補は切れます）。（確認: 国語は〜2020 年度）
8. [週 1 回] 国語の短い記述（15〜30 字）と自分の考えを書く作文に備え、文学的文章は「子どもどうしの関係」を読む — 記述は「それ」「これ」の指示内容を字数以内で言い換える問題が中心で、長文の記述より指示語の処理を確実にします。「あなたの長所は何ですか」（2019）のように、本文と自分の経験をつなげて書かせる設問が出る年があるので、100 字前後で自分の経験を 1 つ挙げて理由を添える書き方を用意しておきます。精読した年の大問 3 は、友だちとの張り合い（2019）、父と子の会話（2020）、研究をめぐるやりとり（2017）と、いずれも小学生・中学生の日常の人間関係が題材でした。心情の変化を追う読み方を重ねます。（確認: 国語は〜2020 年度）

8. 科目別の詳細

まず 4 科の概観です。

算数だけが小問数が少なく、他の 3 科目が多いというのが、この学校の科目間の一番大きな違いです。算数は 1 問 2 分以上かけられますが、理科・社会・国語は 1 問 1 分前後で処理する必要があります。

8-1. 算数（大問 5・小問 19〜21・すべて短答〈答えのみを書く形式〉）

年度×大問の題材表（2024〜2026）

同じ場所に同じ種類の問題が出る

この学校の算数は、大問 5 題・小問 19〜21 問・全問が答えのみという枠が動きません。しかも「どの大問で何を測るか」の並びが、原本で読んだ 3 年（2024・2025・2026）で次のようにそろっています。

• 大問 1 は必ず「□にあてはまる数を答えなさい」の 5 問です。中身の並びまで同じで、(1) が分数と小数の混じった割り算、(2) が分配法則や部分分数を使う工夫計算、(3) と (4) が □ を含む逆算、(5) が単位換算・縮尺・図形の量という構成が 3 年連続。導入文も 3 年とも「□にあてはまる数を答えなさい」の 1 行だけです。
• 大問 2 は必ず一行題 8 問（3 年連続で 8 問ちょうど）。「次の問いに答えなさい」の 1 行の下に、単元の違う独立した小問が 8 つ並びます。最後の (8) だけは 3 年とも図のある平面図形で、2024 は折り返した円の角度、2025 は直角三角形 4 つで作った正方形、2026 は円に内接する正方形の斜線部分でした。
• 大問 3 は必ず規則性です。2024 は白石と黒石の並べ方、2025 は整数を 1 にする操作の回数、2026 は円盤の移し替え（ハノイの塔）。学校の索引でも大問 3 の規則性は 2022〜2026 の 5 年に及びます。
• 大問 4・大問 5 は「速さ／食塩水／水量とグラフ／平面図形」の 4 つのプールから 2 つが選ばれます。2024 は速さ＋平面図形、2025 は食塩水＋速さ、2026 は食塩水＋水量とグラフ。順番の入れ替えはありますが、この 4 つの外へは 3 年とも出ていません。

ここで言う固定は「同じ種類の問題が同じ場所に出る」ことで、「同じ問題が出る」ではありません。ただし算数だけは、その境目に近い例が一つあります。年齢算が 3 年連続で大問 2 の中に入り、2024 と 2025 は登場人物まで同じ「花子さんとお父さん」で、数値と条件だけを変えた作りになっています（2024 は「差が 26 才、5 年後に 3 倍」、2025 は「和が 54 才、3 年後に 3 倍」）。2026 は「兄と弟」に替わりましたが、「◯年後に◯倍」という問い方は変わっていません。

頻出単元と周期（原本で読んだ 3 年）

長い年数で見ると、割合・文章題が全体の約 27%、計算が約 20%、数の性質・規則性が約 17%、速さが約 16%、平面図形が約 10%。立体図形と場合の数の比重が小さいのがこの学校の特徴で、原本を読んだ 3 年では立体の求積・場合の数の独立した大問は一度も出ていません。

問い方

• 設問文が短い。大問 1 と大問 2 は 1 問 1〜3 行で終わります。長い導入文があるのは大問 3〜5 だけで、そこも 5 行程度。読解に時間を取られる作りではありません。
• 答えの単位まで問文で指定されます（「何分何秒ですか」「何 cm² ですか」「もっとも簡単な整数の比で答えなさい」）。単位や答え方の書き分けを外すと失点します。
• 大問 4・5 は (1) で状況を整理させ、(2)(3) でその結果を使わせる階段になっています。2026 の食塩水は (1) の答え（操作 A 後の濃度）を使わないと (2) が解けません。前半を落とすと大問ごと落ちる作りなので、(1) の丁寧さが効きます。
• 規則性（大問 3）は「手を動かして数える → 規則を見つける」形です。2024 は 6 番目・10 番目、2025 は 4 回・5 回・6 回、2026 は 3 枚・4 枚と、必ず小さい場合から順に問われます。いきなり一般項を要求されません。

8-2. 理科（大問 4・小問 45〜58）

年度×大問の題材表（2024〜2026）

同じ場所に同じ種類の問題が出る

この学校の理科は、4 分野の並びが徹底して固定されています。

• 大問 4 題ちょうど。2010〜2026 年度の 16 年分の記録で、大問の本数がぶれた年が一度もありません。
• 大問 2 が化学・大問 3 が生物・大問 4 が地学という配置は 2012〜2026 年度の 15 年続きます。大問 1 が物理という配置も 2022〜2026 年度の 5 年連続で、原本を読んだ 3 年ではすべて物理から始まっています。
• 1 つの大問がさらに A・B の 2 部に分かれ、同じ分野の別単元を 2 つ扱います。2026 は問題文にはっきり「A」「B」と印字されています。2024・2025 も、大問 1 なら電気と光、てこと電磁石、というふうに 1 大問で 2 単元を回しています。つまり 1 回の試験で理科の 8 単元に触れることになります。
• 例外は 2024 の大問 2 で、A が気体の判別（化学）、B が浮力と密度（物理）でした。分野の座席は強いですが、絶対ではありません。

固定されているのは「その場所で何の分野を測るか」であって、「同じ問題が出る」ではありません。実際、地学は流水と地層（2024）→ 地震・火山と月（2025）→ 気象と太陽・月（2026）と 3 年で 6 単元を回っており、中身は毎年入れ替わっています。

頻出単元と周期

長い年数で見ると、上位は電気回路（約 10%）・気象（約 8%）・植物のつくりとはたらき（約 8%）・気体の性質（約 7%）・こん虫と動物の分類（約 6%）。ただし全体の分布は非常に広く、特定の単元に集中するというより「理科の全単元をまんべんなく」という作りです。上位 3 分野で全体の 26% しか占めません。

問い方

• 小問数が非常に多い。原本で読んだ 3 年で 45・48・58 問。関東の学校の中でも多い部類で、1 問あたりにかけられる時間はきわめて短いです。
• 同じ導入文・同じ図の下に、10 問前後の小問がぶら下がります。2024 の大問 1 は「図 1 の回路の豆電球の明るさを 1 とすると、(1)〜(10) の回路の豆電球はいくらか」という 1 つの設定で 10 問。2026 の大問 1 も同じ作りで「①〜⑨の回路のうち最初に消えるのはどれか／最後はどれか／最も暗いのはどれか」と続きます。1 つの設定を正しく読み切れば 10 問まとめて取れ、読み違えると 10 問まとめて落ちる構造です。
• 「2 つ選び、番号で答えなさい」という複数選択が出ます（2026 大問 1 (3)）。1 つだけ選ぶつもりでいると外します。
• 記述は「実験操作の理由」と「確かめる方法」に限られます。2025 は「電磁石の N 極と S 極を入れかえるにはどうするか」「試験管の口を下げるのは何を防ぐためか」「A と B が違う物質であることを確かめる方法を考えなさい」の 5 問。2026 は「発生した気体が何かを確かめる方法（20 字前後、ただし気体検知管は使わない）」「最初の気体を集めない理由（25 字前後）」「百葉箱をその場所に置く理由（20 字前後）」の 3 問。知識を答える記述ではなく、実験の手順の意味を説明する記述です。

8-3. 社会（大問 3・小問 35〜45）

年度×大問の題材表（2024〜2026）

同じ場所に同じ種類の問題が出る

社会は、この学校の 4 科目のなかで最も座席がはっきりしています。

• 大問 3 題ちょうど。2010〜2026 年度の 17 年分の記録で、大問の本数が変わった年が一度もありません。
• 大問 1 が歴史・大問 2 が地理・大問 3 が公民と時事という並びが、原本を読んだ 3 年で共通しています。大問 1 に歴史（古代〜中世を含む通史）が来る配置は 2016〜2026 年度の 11 年続いています。
• 小問の配分も似ています。大問 1 が 14〜18 問、大問 2 が 6〜11 問、大問 3 が 15〜17 問。歴史と公民が厚く、地理が薄いという重心が 3 年とも変わりません。地理だけを固めても全体の 2 割弱にしか届きません。
• どの大問も「文章か表を読ませて、下線部について問う」形です。大問 1 は長い文章に①②③…と下線を引き、下線ごとに 1 問。大問 2・3 は表や地図を出して、そこから問います。この作りが 3 年とも同じです。
• 設問の言い回しまで反復しています。「下線部⑮について述べた文として誤っているものを次の中から 1 つ選び、記号で答えなさい」という一文は 2025 と 2026 の両方に出てきます。

固定されているのは「どの大問で何の分野を問うか」と「問い方」であって、題材は毎年新しく作られています。歴史の入口はマンガ雑誌（2024）→ 新紙幣（2025）→ 米（2026）と毎年違います。

頻出単元と周期

長い年数で見ると、歴史の古代〜中世が約 17%、歴史の近現代が約 15%、公民の憲法・政治が約 13%、地理の産業が約 12%、地理の地図・地形・気候が約 12%。歴史が全体のおよそ 3 分の 1 を占めます。

問い方

• 記号選択が主軸で、残りは短答です。3 年とも選択 57〜65%・短答 35〜43% で、文章を書かせる記述は一度も出ていません。
• 「誤っているものを 1 つ選び」が最も多い問い方です。原本を読んだ 3 年で 16 回登場し、「正しいものを 1 つ選び」（10 回）より多いです。4 つの文のうち 3 つが正しく、1 つだけ誤っているという形なので、選択肢を 1 文ずつ検証する読み方が必要になります。
• 短答は「漢字で答えなさい」「漢字 2 字で」「漢字 4 字で」「漢字 5 字で」と字数を指定してきます。2024 は「食料の国内消費に対する国内生産の割合を示す指標」を漢字 5 字で、「商工業者がだれでも自由に商売できるようにした政策」を漢字 2 字で、と指定してきました。指定字数が答えの絞り込みのヒントにもなりますが、漢字で書けないと得点になりません。
• 大問 1 の歴史は「下線部の人物・寺院・戦い・制度の名前を答える」一問一答が中心です。2024 は「鎌倉幕府を開いた人物」「平泉の世界遺産の寺院名」「1600 年の戦い」、2026 は「日本で最初に作られた貨幣」「日本が中国の東北部につくった国の名前」など。時代順に下線が並ぶので、通史の流れに沿って解けます。
• 大問 3 の公民は、前年のニュースが入口になります。2024 は藤沢市役所の窓口（マイナンバー・ジェンダー・食料自給率・クーリングオフ・国債）、2026 は参議院選挙の争点。用語そのものは教科書の範囲ですが、時事の文脈に置かれた形で問われます。

8-4. 国語（大問 4・小問 16〜31。2017・2019・2020 年度で確認）

国語は 2021 年度以降の問題文が資料にありません（著作権処理の関係で掲載されない年が多いためです）。ここに書いたのは 2010〜2020 年度に限った話で、直近の形式は市販の過去問集で確認してください。

年度×大問の題材表（2017・2019・2020）

同じ場所に同じ種類の問題が出る

国語も、大問の役割が完全に決まっています。

• 大問 4 題。資料のある 7 年（2010・2014〜2017・2019・2020）すべてで 4 大問です。
• 大問 1 が漢字、大問 2 が語句と文法の知識、大問 3 が文学的文章、大問 4 が説明的文章または伝記という並びが、資料のあるすべての年で共通しています。
• 大問 1 の指示文がほぼ同じ文言で反復します。「次の(1)〜(8)の――線の漢字はひらがなに、カタカナは漢字に直しなさい」という一文は 2015・2016・2017・2019・2020 の 5 年に現れます（2010・2014 も表記のゆれを除いてほぼ同じ）。漢字は読みと書きが混ざって 8 問という形も一定です。
• 大問 3・4 の導入文も同じです。「次の文章を読み、あとの問いに答えなさい。（特に指示がない場合、句読点や記号は一字に数えます）」が精読した 3 年とも同一です。
• 大問 2 だけが毎年作り直されます。2017 は語群から二字熟語を作る問題と主語・述語の抜き出し、2019 は総画数と音訓の組み合わせ、2020 は総画数と対義語。長い年数で見ても、慣用句（2010）・季語（2014）・四字熟語（2015）・熟語の構成（2016）・品詞（2017）と、扱う知識分野が毎年入れ替わっています。

頻出と型

• 抜き出しが圧倒的に多いです。長い年数の集計で、抜き出しと空欄補充が全体の約 34%、漢字が約 33%。この 2 つで 3 分の 2 を占めます。
• 抜き出しには字数が指定されます。「六字でぬき出して」「二十五字でぬき出して」「本文中から一字でぬき出して」（2019）、「十三字で抜き出して」「二字で抜き出して」（2017）。字数が絞り込みの手がかりになる代わりに、字数が合わなければ間違いだと分かるので、確認の手順が組めます。
• 「〜人物」「〜という発表」につながるように抜き出しなさい、という形が出ます（2017 大問 3）。文末の形をそろえる処理が要ります。
• 抜いた一文を戻す問題があります（2019 大問 3 問七「次の文が本文中からぬけています。入るのにふさわしい部分の直後の五字を答えなさい」）。文脈の流れを追う練習が必要です。
• 記述は少なく、字数も短いです。2017 が 4 問（三十字以内・十五字以内など）、2019 が 1 問、2020 が 3 問。長い年数の集計でも記述は全体の 3% ほどです。
• 最後の大問の最後に、自分のことを書かせる作文が入る年があります。2019 大問 4 問八は「あなたの長所は何ですか。また、その長所をこれからの生活にどのようにいかしていきたいと思いますか」。2017 大問 4 問六も、筆者の生き方を受けて自分の考えを書かせる形でした。
• 記号選択は接続語の空欄補充と、内容の理由づけが中心です。2020 の大問 4 だけは記号選択が主軸になっていました。

9. しばらく出ていない単元（復活の警戒）

原本を読んだ 3 年で見ていないが、その前には出ていて、次に戻ってきやすいものです。最終確認年度は、その単元を資料の中で最後に確認できた年度を指します。

公民の大問は「憲法・三権分立・財政・選挙・地方自治・国際」から毎年 5〜6 分野を選ぶ作りに見えるので、直近に出ていない分野が次に来やすいです。算数の大問 2 の 8 枠は「10 数単元のプールから毎年 8 つ」という作りに見えるので、大問 2 に出る単元は直近に出ていないものほど警戒するのが合理的です。

10. 形式面の注意

図やグラフのある小問の比率は科目でかなり違います。社会が約 57%、理科が約 34%、算数が約 30%、国語は 0%。社会は資料を読ませますが、1 つ 1 つの資料は短い表・地図で、長い統計を細かく分析させる作りではありません。円周率の指定は設問文の転写のどの科目にも現れませんでした。試験時間・配点とあわせて、市販の過去問集の表紙で確認してください。

算数

• 原本で読んだ 3 年は全 19〜21 問が短答（答えのみ）で、記号選択・式や考え方を書かせる欄・作図は一度も無い。部分点を狙う戦い方はできず、答えの正確さがすべてになる。
• 円周率の指定は設問文の転写には現れなかった。市販の過去問集で表紙の指示を確認しておく。
• 図があるのは 1 年あたり 3〜5 問（全体の約 30%）。図を読む負担は軽い。
• 設問ごとの配点は印刷されていない。ただし小問数が 19〜21 でほぼ一定なので、大問 1（5 問）と大問 2（8 問）だけで全体の 6 割を超える。前半 13 問の正確さが得点構造の中心になる。

理科

• 答え方の比率が 2025 年度から変わっている。原本で読んだ 3 年に限れば、2024 は全 58 問が記号選択、2025 は選択 56%・短答 33%・記述 10%、2026 は短答 58%・選択 36%・記述 7% だった。2025・2026 は語句や数値を自分で書かせる問題が半分前後を占めるので、選択肢頼みの対策では足りない。
• 記述に字数指定がつく年がある。2026 は「20 字前後」「25 字前後」。2025 の記述には字数指定が無かった。どちらでも書けるよう、1 文で言い切る練習をしておく。
• 作図はどの年にも無い。
• 図やグラフのある小問は全体の約 34%。図の説明は 1 問あたり 90 字前後で、図の情報量そのものは多くない。
• 設問ごとの配点は印刷されていない。試験時間も問題冊子の転写からは読み取れなかったので、市販の過去問集で確認してほしい。

社会

• 記述はどの年にも無い。作図も無い。
• 漢字指定が頻出（3 年とも）。答えを漢字で書く練習を欠かさない。
• 図表・地図・写真を読む小問が全体の約 57% で、資料の量としては多い部類。ただし資料そのものは 1 問あたり 50 字程度の短いもの（表・地図・グラフ）で、長い統計を細かく分析させる作りではない。
• 設問ごとの配点は印刷されていない。小問数が 35〜45 なので、1 問の重みは小さく、取りこぼしを減らす戦いになる。

国語（2017・2019・2020 で確認）

• 精読した 3 年で短答が 62〜74%、記号選択が 12〜26%、記述が 3〜25%。記述の比重は年によって振れ幅が大きい（2017 は 4 問、2019 は 1 問）。
• 「特に指示がない場合、句読点や記号は一字に数えます」が導入文に明記される。抜き出しの字数を数えるときの規則が毎年同じなので、練習と本番でずれない。
• 図やグラフは 1 問も無い。
• 本文の量は 1 年あたり約 4,900 字（大問 3・4 の合計）。長文というほどではないが、小問 31 問を解き切る速さは要る。
• 設問ごとの配点は印刷されていない。

11. 学年別ロードマップ

この学校は小 4 から始めるとどこで差がつくか。差がつくのは小 5 での全分野の一巡です。算数の一行題プール、理科の 8 単元、社会の公民 5 分野、国語の知識分野——どれも「一つ一つは標準的だが数が多い」という形をしています。小 6 になってから一巡させようとすると、時間内に処理する練習に回す時間が足りなくなります。小 5 のうちに幅を作っておけば、小 6 は「座席ごとの反復」と「速さ」に集中できます。

12. この学校と併願するなら

観点は勉強が転用できるかだけです。同じ形式・同じ頻出単元・同じ問い方なら、過去問演習が二重に効きます。難易度・偏差値帯・入試日程の重なり・通学圏・お子さんとの相性は扱いません。男女の別は学校情報で分かる範囲だけ添えます。

• 湘南学園中学校（神奈川県・共学）— 比較できる 3 科目のうち算数と社会が特に近い（国語は比べられる資料がそろっていません）。大問数・小問数の作りと単元の分布がそろっており、算数の一行題と社会の資料読みの練習が二重に効きます。
• 星野学園中学校（埼玉県・共学）— 算数の近さが上位です。計算＋一行題＋テーマ大問という並びが似ています。国語も近いです。
• 新島学園中学校（群馬県・共学）— 算数の作りが近く、国語も近いです。理科・社会は比較できる資料がそろっていません。

8 校の一覧・記述量・注意は 併願候補ページ へ。

この学校は 2 科（国算）だけの回もあります。併願先が 4 科目校の場合、理科・社会は本校の準備とは別に立てる必要があります。

近さは、科目ごとの「大問数・小問数・記述と選択の比率・図表の比率・同じ位置に来る単元の一致・設問の言い回しの反復」と、単元分布の似かたを合成した自動集計で、同じ問題が出るという意味ではありません。理科については、「大問 4 題で 4 分野を 1 題ずつ・1 大問が A と B に分かれる・小問 45〜58 問」という作りが独特なので、他校の過去問で代替しにくいです。理科は自校の過去問を年度をさかのぼって使うのが現実的です。

13. 資料の限界

• 入試回が特定できません。資料は 1 年・1 科目につき 1 冊で、回の表記が読み取れません。4 科目がそろう回に相当すると考えられますが、2 科のみの回・得意 2 科目を選ぶ回・帰国生入試の問題は含まれていません。それらの回の傾向は、この文章からは分かりません。
• 試験時間と配点が確定できません。1 節の基本情報カードでは、学校の公表資料ではなく三次情報源（塾系アグリゲータの 2026 年度実績）にしか記載が無く採用していません。過去問の分析（本文）の側でも、学校情報に時間・配点の確かな記載が見つからず、本文では時間配分の具体的な数字に踏み込んでいません。両方の情報源で一致して未確認、ということです。「1 問あたり 1 分前後」といった記述は小問数から見た相対的な話です。市販の過去問集の表紙で必ず確認してください。
• 国語は 2021 年度以降の問題文が資料にありません（著作権処理の関係で掲載されない年が多いためです）。国語について書いたことはすべて 2020 年度までの観察で、直近 6 年の形式が同じである保証はありません。出典（著者・作品）も同じ制約を受けます。
• 原本を読んだのは各科目 3 年分です。算数の「大問 4・5 は 4 単元のプールから」、理科の「1 大問が A・B に分かれる」といった観察は 3 年分の裏づけしかありません。より長い年数で確認できているのは、大問の本数と、大問ごとの分野の配置（社会 17 年・理科 16 年・算数 14 年）に限られます。
• 図そのものは転写されていません。図形問題・回路図・地図・雨温図の細部は、設問文と図の説明文からの推定を含みます。図の読み取りが決め手になる問題の難所は、実際の問題冊子でしか確認できません。
• 転写の読み落としの可能性があります。小問数は年によって数え方の揺れが出ます。本文の小問数は資料の集計値で、実際の問題冊子の番号づけと 1〜2 問ずれることがあります。
• 合格可能性・難易度・他校との優劣・学校の理念や教育方針には触れていません。この文章は過去問の出題構造だけを扱っています。

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数字はすべて出所つきで、換算や評価語は足していません（→ 方法論）。合格可能性・お子さんとの相性は扱いません。更新 2026-08-17。

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